日期: 08/05/2020
要在新型冠状病毒疫情下突破限制，把握儿童六岁前的黄金训练时间是大挑战；与儿童一同留在家中的照顾者，因而倍感压力和无助。在这段期间，香港基督教服务处的儿童复康服务团队以SEN儿童「视像互动训练」，暂时取代面对面的治疗训练；大部分受访治疗师和家长认为效果良好，近七成受访家长希望这类训练能够持续。
六岁的峰峰有自闭症谱系障碍。不过，学校因应新型冠状病毒疫情停课，学前康复服务单位又未能提供到中心的训练，峰峰无法接受面对面的治疗训练；加上口罩短缺，峰峰妈妈为了健康避免带儿子上街。峰峰长期被困在较密闭的环境，情绪转差。
「最大的压力来源是『困兽斗』，每天要思考如何跟他玩耍，消耗他的能量，同时又担心他的学习。」峰峰妈妈说。改以网上形式进行「视像互动训练」之后，令她舒怀不少：「治疗师会利用故事短片，引导小朋友去理解内容和表达所想。小朋友接受训练的同时，我也从中学到教导子女的技巧。」
香港基督教服务处儿童复康服务团队在2月初、学校停课后不久，迅即推行SEN儿童「视像互动训练」，涵盖言语、职业和物理治疗等专业，希望把握零至六岁的学习黄金期，让SEN儿童在疫情下继续接受训练。
团队随后展开SEN儿童「视像互动训练」成效的分析研究，收回2,000多份回复。超过八成受访治疗师表示，「视像互动训练」与训练中心的课堂相比，SEN儿童的专注力相若，部分儿童甚至比在中心课堂的表现更好。即使是被认为专注力相对较弱的自闭症儿童，只要治疗师在训练内配合儿童特性加入小窍门，例如不断转换背景图片吸引小朋友的注意力，儿童也能够投入其中。
团队指出，推行「视像互动训练」后，家长因子女继续得到适切的训练感到安心，亦比以往更有信心去运用治疗师教导的技巧，持之以恒地在家中延续训练。六成半受访家长表示，若日后有突发情况（例如：儿童患病等），子女未能亲身到中心上课，希望能够以「视像互动训练」补课。
香港基督教服务处儿童复康服务服务总监黄允聪表示：「我们期望在疫情结束之后，仍能够持续应用『视像互动训练』，善用个中长处，提升传统面对面恒常训练模式及家庭支援服务的成效，并让有紧急需要、未能到中心接受训练的SEN家庭有多一个选择。」
